“选了好久，不知道哪家好，想一步到位，让孩子的学习效果更明显。”刚过完年，叶女士就忙着奔波于各大英语培训机构咨询，她说，孩子快上小学了，为了将来出国得早做打算，希望能选出一家好的学科英语培训机构。“上英语课的和不上英语课的孩子的英语水平差别还是挺大的，不同机构的英语班，培训出来的孩子水平也不一样，因为各有一套方法，所以很纠结。”
图为瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪Sally在学科英语年度教育峰会上发表演讲。
操一口流利的英语，走出国门，成为具备国际竞争力的国际化双语人才，这也许是众多家长对孩子英语学习的希望所在。随着经济全球化进程的进一步深化，家长们的教育意识也在改变，学习英语不仅仅是掌握一门语言，而是学会用英文来思维，用英语学习培养素质能力、跨文化沟通能力、创造性思维能力及未来领导力等综合能力，为将来的出国留学提前做准备，这就是近年来兴起的“学科英语”。即用英语来学习语文，数学，科学等科目，而不是仅仅学习简单的日常口语对话。通过学科英语的学习，帮助孩子将英语知识转化为英语能力;达到将来真正能够使用英文进行工作的水平。
说起学科英语，叶女士也是受人推荐。她说，要学就学最好的!纯粹为了考高分过六级的英语学习培养出来的都是哑巴英语，她自己就深有体会。
学科英语激发孩子潜能 被家长认同
“English Only!”随着老师的指引，现场的孩子们开启了英语交流的模式。
老师用动画和指触式游戏带着孩子们玩起了垃圾分类的游戏，在游戏中，孩子热情被点燃，积极的学习辨认不同的垃圾类型，学习可回收和不可回收垃圾的不同。
从开始有点害羞，到后来的踊跃举手回答，再到最后和老师用英文无障碍互动，孩子的变化让围观的家长开心又欣喜。
“我家孩子向来很腼腆，没想到这堂课里能表现这么好!看来还是很有潜力的。”叶女士对女儿的表现赞口不绝，
这是国内一家培训机构学科英语教学的现场。短短5分多钟的课结束之后，孩子们已经认识了不同材质的生活用品的英文表达方法，还学会了垃圾分类法。
如何使英语教学能够兼具素质能力、跨文化沟通能力、创造性思维能力及未来领导力等综合能力，已经成了家长和教育机构最关心的问题。学科英语因为先进的教育理念和显著的教学成果，越来越被中国家长所认同，并正在成为一种潮流。
2010年，由中共中央政治局会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，要把提高教育的国际化水平当作为未来十年的重要阶段性目标。教育国际化是经济全球化发展的客观要求，学科英语教育正是顺应了这种发展趋势演变发展而来。
2012年11月1日，“十二五”规划课题《基于学科内容的英语教学研究与实践》开题。2013年4月，长春师范学院学科英语教育专业开班，创新了学科英语教育师资培养模式。2015年2月4日，学科英语年度教育峰会在北京举行，《基于学科内容的英语教学研究与实践》课题结题，新书《学科英语教育的理念与实践》发布。
学科英语行业调研缺失 标准亟待确立 瑞思领航发布白皮书
近些年，学科英语快速发展，对行业标准的建立呼声渐高，从师资队伍到家校沟通机制再到课程评价体系，每一项都关系到学科英语教学目标的落实。在中国，学科英语教育已经开展了广泛的实践。但是关于学科英语行业的现状及发展研究一直属于空白，如何选择适合孩子的培训困扰着家长。
作为学科英语行业的领头人，瑞思学科英语今年年初携手团中央未来网、中国青少年研究会，联合学科英语行业协会启动《学科英语行业调研白皮书》项目。主要调查目前中国孩子在英语学习过程中的实际状况和水平、经历过学科英语培训的孩子的英语水平、运用英语的能力水平(包括素质能力、跨文化沟通能力、创造性思维能力和未来领导力)，从而比较验证学科英语培训对孩子的英语水平及综合能力培训的作用，指引学科英语培训行业发展方向，竖立行业新标准。
调查面向中国一、二、三线城市，采集范围为3-18岁少年儿童。采取的是课堂观察、问卷、新媒体调查结合的立体式调研方式。首先由课题组成员，深入英语课堂听课，并撰写调查报告;其次向全国3-12岁的青少年儿童发放调查问卷，根据不同年级的师生，进行相关数据汇总;第三，专家与教师进行座谈了解青少年儿童学习英语的现状，预测发展趋势，同时与经过学科英语培训的家长进行深度交流，撰写相关报告;最后通过网络公布。
寻找国际调研员 让学生决定学什么怎么学
为了更好地为调研项目做好基础调查准备，瑞思与团中央未来网一同在全国范围内线上开展征集“创意英文大搜索·国际调研员”活动，面对全国小学及幼儿园小朋友，以手抄报的形式在线征集关于英语学习的观察、建议或创意，以此调动学生对英语学习重要性的认识，让学生决定学什么怎么学。
据了解，即日起“创意英文大搜索·国际调研员”专题页面已经上线，孩子们用绘画、手工、英文单词或字母、分析等多种手段做成的手抄报，可以通过拍照上传到未来网活动专题页面，即可参加评选活动。整个征集活动从作手抄报设计到作品提交，都将使学生突破英语学习的传统模式，改变思维观念，达到用英语思考的核心理念，让孩子们切实感受到英语在生活中的用处，潜移默化的培养孩子们对英语的认知，提升英语素养。而这也正是学科英语的优势所在。
主办方负责人表示，将根据征集到的手抄报，做数据统计分析，作为调研报告白皮书中的一个参考数据或调研基础，或将优秀作品集成附录。
