本报讯（记者张琳）提起衡水教育模式，许多人脑海里会立刻浮现“超限、内卷、压迫”等标签，质疑它“清北预备役”是依托“疯狂刷题”、“高考誓师”、“跑步抢饭”等途径达成的。另一方面，自从衡青教育正式创办衡水泰华中学（原衡水一中）山东青岛校区，许多岛城家长纷纷选择衡青，希望孩子能够在“衡水模式”的熏陶下，成功在高考战场上披荆斩棘。
在褒贬不一的讨论声中，本报记者赶赴衡青教育位于即墨的校区，通过走访调查，与校区学生深入对谈，试图还原一个真实的“衡水模式”。
采访对象：清北3班周同学（自入学成绩提升57分）
记者：衡水泰华中学（原衡水一中）山东青岛校区，真的如外界传言一般，靠严格管理来实现分数提升吗？
周同学：并不是这样的。在来衡青教育之前，我也看过网上讨论衡水模式，觉得这里会很严，会有人24小时盯着我背书、做题，成绩不好老师还会骂我，甚至体罚我。但是来这里之后发现，老师都很和蔼，确实会24小时在我们身边，但是不是监督，而是随时帮我们解答学业上的疑惑，关心我们吃的好不好，穿的是不是暖和，在我遇到情绪波动的时候，还会第一时间找我谈心，我对老师说的秘密，比对爸妈说的还多。
记者：老师既然不进行强制管理，怎么帮同学们提升成绩的呢？
周同学：对我来说，自从入学以来，我的时间观念明显增强。在衡青教育，我们流行一句话，“日常高考化，高考日常化”，我们是按照高考的作息在学习和生活。经过一段时间的适应，我现在每天都能按照学校的作息时间按时到位，课间、课前、餐前等碎片化的时间利用的很好。我的学习习惯也得到明显改变，课上小动作越来越少，听课效率越来越高，作业完成度和质量明显改善，课下找老师问问题的积极主动性也在提高，成绩自然就上去了。
采访对象：清北1班张同学（自入学成绩提升62分）
记者：你感觉衡青教育的“衡水模式”和网传的“衡水模式”有什么异同？
张同学：其实，网络上把许多同学自发学习的行为，错误理解为学校老师的强迫行为，所以才会说衡水模式是压迫学生的。在衡青，老师会引导我们，培养我们学习的自驱力，让我们明白各种规定与要求的目的和好处，让同学们从被动接受课堂知识，转变为主动学习。比如有的同学会利用餐前的时间巩固知识点，老师从来没有要求我们这么做，但是到了互联网上，这反而成了衡水模式“魔鬼”的证据。
记者：可是，学习本来就是辛苦的，老师是怎么激发大家学习的自驱力呢？
张同学：因为我所有的努力都能看到结果。从刚刚入学的时候，每天都比前一天多会一个知识点，能多做对一道题；到入学一周后，我考试提高了十多分；再到现在“一摸”结束，我成绩提高了62分，逐渐进步的结果让我对学习充满期待，兴趣越来越高，会主动查漏补缺，不断向老师请教，从机械接受，变成自我制定学习计划和学习目标，效率也是不断提升。
采访对象：清北4班李同学（自入学成绩提升83分）
记者：李同学自入学以来进步非常大，能分享一下学习秘籍吗？
李同学：确立一个目标。入学之初，我对自己没有明确的目标，只是单纯被动地学习。老师询问我理想的学校，我也是懵懵懂懂的，并不知道目标院校是哪一所，也不知道该为自己的梦想付出多少努力。衡青的老师告诉我，可以先确定一个阶段小目标，再到长期目标，最后到高考目标，通过在学校将近一个学期的学习和老师的引导，我的目标也越来越明确，努力就有了方向。
记者：那你现在的目标是什么呢？
李同学：我目前的小目标是能够进入班级前十名，到下学期能进入到班级前五名，最后高考，我的目标是211学校。
记者：好的，祝你能够在衡青教育圆梦！
短短两日的走访，让记者感触颇深：在衡青教育创办的衡水泰华中学（原衡水一中）山东青岛校区，见到的并不是一个个行走的“学习机器”，而是一个个朝气蓬勃、对未来充满希望、眼中有光的少年。
近期，衡青教育为实现入驻青岛时树立的目标：“促进全市乃至省内教育生态更加多样化、更具多样性，快速提升本地办学质量”，联合QTV-6教育频道，推出系列《高效学习分享会》，衡水专家级名师、高考阅卷员做客分享会，全面解析高中学习方法，高考政策风向、出题思路、得分技巧，帮助全市高中学子与家长实现学习突破。
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