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看到十九大习主席提出的“优先发展教育事业,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先发展的位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育”思想,我作为一个奋斗在教育领域的教育人士,我心潮澎湃,感慨万千。我眼前浮现出一个中国教育的美好前景,并深切地感受到了四个词的力量,那就是:机遇、责任、自信、使命。
一、机遇
习主席提出优先发展教育事业,建设教育强国,这个英明的论断和智慧的着眼点,在整个中国各个产业的发展和竞争中,高瞻远瞩地将教育事业定调为优先发展。习主席的这个定调,我作为一个教育的从业者,可以看到了一个千载难逢的机遇在面前。盛世兴教,教育兴则国兴。既然优先发展教育,那么各种教育政策的放开和倾斜,必然在十九大之后,一步步地落实和展开。现在中国教育的现状,还不很理想,习主席提出要建设教育强国,这是怎样高度和愿景,又有多少的空间和机会等着我们,我从习主席的这句话中看到了一个充满机遇的美好未来。
二、责任
在看到教育大发展的机遇的同时,我也感受到了沉甸甸的责任。办好人民满意的教育,这是我们所有教育从业者的一份永远执着的情怀。教育是中华民族伟大复兴的基础工程,所谓基础工程,就是支撑一切上层建筑的平台。教育的复兴关系到整个中国各产业的复兴,关系到中华民族的整体复兴。所有产业从事的人才,都是靠教育来培养;所有产业的提升,都是思维的创新;所有产业的接续,都是教育来传承。所以,我们做教育的人士,鼎力扛起中华民族伟大复兴的基础工程的大梁,这是我们每个教育人士义不容辞的责任。
三、自信
中华民族的伟大复兴,把中国建设成教育强国,这是怎样的宏图和豪情!习主席提出要文化自信,在教育上,我们可以很骄傲地向习主席汇报:我们有这样的底气和自信!
必须办好人民满意的教育!那么,人民真正满意的教育是什么?怎么办好?我们有积累,我们有底蕴。本立则道生。教育的本质是“人”的成长,真正关注到每一个人,关注他的感受和困扰,用全新“托起”的手法,从问题中崛起,化问题为成就,培养每个人对学习的热爱,提升每个人学习的能力,唤醒每个人自己内在的力量, 自信、自立、自强,这就是我们工作的目标和方向。让每个人绽放出自己生命的光彩,让每个人活出精彩,没有指责、没有抛弃,每个人都为自己的生命负责,每个人都为自己的梦想而奋斗,这就是自主学习体系的精髓。
为了每个人能够走向自主觉醒之路,我们提出了三个关键词:梦、德、能。
依梦远行,依德行远。梦是每个人自己的梦想,是每个人的中国梦。生命因有梦想而有意义,生命也因有梦想才有动力。有了梦才知道要行多远,才有了奋斗的方向。这是每个人自己的梦想,所以,是每个人自己为之而奋斗,而不是为别人而努力。因此,有了梦,就有了自主,生命才得以扬帆起航。
德者,品格也。我们将虚无缥缈的“德”变成了可培养、可衡量、可体现的品格。我们提出了品格黄金八面体的概念,结合中国易经的智慧,按照八卦提出了品格的先天八卦图,培养刚性四大品格:自信、坚强、勇敢、担当,和柔性四大品格:合作、宽容、共赢、感恩。这八大优秀品格就是我们培养的目标,不是说出来,而是活出来,真正在生活中表现出这八大品格特质。这就是我们育人的方向。
能,能力也。跳出知识培养能力。能力足,则面对知识手到擒来,遇到问题迎刃而解,碰到变化触类旁通。我们提出“新六艺”全能力培养,培养同时具有艺术水平、运动能力、文化底蕴和科学素养的、高水平的能够驾驭事物,能够解决问题的领袖级人才。
不仅有了这样正确的培养方向,我们还准备好了科学的方法。自主学习体系,全新学习过程的科学,真正从认知行为学和思维模式的角度,解决了如何培养优秀人才的方法,并对遇到的每一个问题给出了具体的解决思路。
有了自主学习的前沿教育理念,有了梦、德、能的正确培养方向,有了学习科学的伟大发现,有了全新“托起”的教育手法,我们有信心,我们有办法,我们可以办出真正令人民满意的教育。让每一个学生轻松、快乐、热情、自主地学习,既有品德又有能力,分数又高,学习又轻松,整个家庭幸福、社会和谐,创新无处不在,处处欢声笑语,知识水平大幅度提升,各种问题随手解决,这才是一个梦想的教育蓝图,这才是一个真正令人民满意的教育!
四、使命
中华民族的伟大复兴,教育先行。在习主席提出建设教育强国的思想,我感受到了作为一个教育工作者的时代的使命!中华民族的伟大复兴,在我们手里创建;在我们手里托起。未来中国各行各业的顶级人才,是我们来培养;中国的各产业的创新,是我们的学生来引领!我们,每一个教育的工作者,感受到了无比的幸福和荣耀,我们的美好时代到来了,用科学来托起,用爱来托起,托起每一个学生,托起中华民族的未来,我感受到了那份激励,那份呼唤,那份渴望。真正办好人民满意的教育,让中国的教育站在世界的最前沿,这是我们的任务;用我们毕生积累的知识、经验和智慧,托起中国未来的太阳,这是我们的使命;我们奉献我们毕生的心血,我们用教育托起中国!
(作者系榕晖教育集团董事长祝永进)